Congratulações aos vencedores de James Randi 2007 conhecimentos de Fundação Educativos.
Catherine Holloway - Nova Scotia, o Canadá
Catherine Holloway é um estudante de física universitário na universidade Dalhousie em Nova Scotia, o Canadá. Ela escreve uma coluna semanal do seu jornal universitário chamado? O Cético Científico? e é o editor no chefe do Santo Jornal de Ciência de Comunidade de universidade de Francis Xavier.The Scientific Skeptic? and is the editor in chief of the St.Francis Xavier University Community Science Journal.
Na escola secundária, Catherine organizou e dirigiu o seu próprio campo de dia de ciência e veio ao nível nacional de uma competição de fala pública francesa com um discurso inspirado por Carl Sagan. Ela tem um interesse vivo em nanotechnology e espera que o seu primeiro papel de pesquisa na morfologia e condições de crescimento do carbono nanotubes seja publicado em setembro.
Matthew Dentith - a Nova Zelândia
Nascido e produzido em Auckland, a Nova Zelândia, Matthew tem um interesse permanente longo no ensino e a promoção de habilidades de pensamento críticas. Ele é atualmente candidato PhD na universidade de Auckland onde ele está influindo atualmente na sua tese que explora a epistemologia de Teorias de Conspiração. O seu trabalho atual concentra-se na natureza da transmissão de conhecimento via o testemunho, que ele afirma é a fonte primária de conhecimento sobre Teorias de Conspiração. Temos de ser capazes de explicar tanto porque pensamos que o testemunho é fiável como porque temos normalmente razão de rejeitar Teorias de Conspiração quando os ouvimos. His current work focuses on the nature of knowledge transmission via testimony, which he contends is the primary source of knowledge about Conspiracy Theories. We need to be able to explain both why we think that testimony is reliable and why we are usually right to dismiss Conspiracy Theories when we hear them.
Robin Zebrowski - Portland, Oregon
Robin L. Zebrowski é um estudante de doutoramento ABD no departamento de filosofia na universidade do Oregon. Ela tem ensinado cursos de pensamento críticos desde que ela começou a escola de pessoa graduada em Nova Iorque em 1998, e acha nada mais recompensador do que a observação de estudantes universitários pôr de cima para baixo as suas vidas e sistemas de crença depois de aprender como raciocinar e examinar evidência. O seu trabalho foi tradicionalmente dentro do campo da ciência cognitiva, e a sua dissertação é um exame de como conceituamos corpos, e como as nossas teorias da incorporação são afetadas por esta conceptualização. O seu trabalho encontra aplicações em uma grande variedade de campos, da lingüística, a estudos de inabilidade, à inteligência artificial. Ela passa evolução de leitura de demasiado tempo blogs e jogo com robôs. Her work has traditionally been within the field of cognitive science, and her dissertation is an examination of how we conceptualize bodies, and how our theories of embodiment are affected by this conceptualization. Her work finds applications in a great variety of fields, from linguistics, to disability studies, to artificial intelligence. She spends too much time reading evolution blogs and playing with robots.
Whitney Webster - Odessa, Texas
Whitney Webster é uma pessoa graduada de escola secundária recente que assistiu a TAM 5 antes neste ano. Ela introduzirá o seu ano de caloiro do colégio na universidade Técnica de Texas nesta queda e estará especializando-se na Pré-farmácia. Ela planeja ter um major dual na Química. She plans to have a dual major in Chemistry.
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